近日，2022年江苏省教育评价改革试点项目结果公示，我校《构建以职业素养为核心的“五育并举”学生评价体系》成功入选。本次项目评选是根据《省教育厅办公室关于开展2022年教育评价改革试点项目申报工作的通知》，经单位审核申报、专家遴选推荐、省厅业务处室评议后确定。
近年来，学校围绕《深化新时代教育评价改革总体方案》《江苏省深化新时代教育评价改革实施方案》，着重在学生评价方面进行改革探索。一是系统化设计：坚持五育并举，促进学生德智体美劳全面发展。2020年提出构建“五维三十六点三级九阶”学生发展质量体系、建立完整且相对独立的学生发展质量保证机制、构建服务学生发展质量标准的学生干部责任体系、构建基于学生发展质量标准的量化考核评价激励机制，并制订出以“五育”为纲的学生发展质量标准体系。2021年下半年开始在法文学院试点，2022年5月，学校党委决定在全校加快推进“五育并举”融合育人工作体系建设，同年11月学校党委印发了《关于深入推进学生评价改革实施意见》。二是标准化实施：制订五育清单，准确把握学生评价的目标和指标。在明确学校德智体美劳“五育”目标基础上，建立了“五育”指标体系，制定出各类课程与活动标准和素质教育活动“三级九阶”赋分办法。三是立体化推进：遵循三全育人，形成师生参与的多元评价工作格局。主要表现在“多元互动、三级联动、内外驱动”。从评价主体上看，实现师生、企业、社会等等多元互动，促进了学生“知行合一”；在评价层次上，实现班级、院级、校级同向联动，激励了学生“德技兼修”。四是信息化赋能：建设智慧平台，提高学生评价质效，激励学生争先创优。2022年8月中旬学校建成了“五育并举”育人体系信息管理系统，保证了每个学生评价数据可记录、可生成、可统计、可反馈、可预警、可追溯、可诊断、可改进、可视化，初步实现了学生德智体美劳全面发展纪实平台、学生素质教育管理平台、多元互动的综合素质评价平台有效集成。并通过建立过程性考核与结果性考核有机结合的学业考评制度，健全学生素质教育活动参与以及成效评价制度，制订《江苏财经职业技术学院学生先进个人评选方案》和《江苏财经职业技术学院学生优秀集体评选方案》，进一步严格了学生的学业标准和评优标准，为学生成长成才、人人出彩创造了公平公正、公开透明的发展环境。
行而不辍，未来可期。在学校将经过3年努力基本建成符合新时代要求，富有高职特征、彰显学校特色、体现“江苏省中国特色高水平高职学校”建设成果的，有利于推动学生德智体美劳全面发展的学生评价体系。
（图、文/学工部：许龙成 审核：许龙成）