第一章 总 则
第一条 为全面落实习近平总书记在中央民族工作会议的重要讲话精神，深入贯彻我们党关于加强和改进民族工作的重要思想，以铸牢中华民族共同体意识为主线，促进各民族交往交流交融，推进少数民族学生五育并举、全面发展、人人出彩，规范学校少数民族学生教育管理与服务工作，结合学校实际,制定本办法。
第二条 坚持教育与宗教相分离原则，任何组织和个人不得利用宗教妨碍学校正常教育教学秩序，少数民族学生不得以任何形式在校园内进行宗教活动和宣扬宗教。
第三条 高度重视少数民族学生意识形态工作，牢固树立中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，确保少数民族学生坚定高举中国特色社会主义伟大旗帜、走中国特色社会主义道路。
第二章 工作机制
第四条 学校建立健全三级少数民族学生教育管理与服务机制。一级：成立由学校党委书记、校长任组长，分管学生工作校领导为副组长，党委宣传部、党委统战部、党委教师工作部、党委学生工作部、党委保卫部、团委等职能部门主要负责人、马克思主义学院负责人、各二级学院党总支书记为成员的校级领导小组，每年至少听取一次专题工作汇报，研究解决工作中遇到的问题。二级：由各二级学院成立以学院党政主要领导任组长，分管学生工作副书记为副组长的院级少数民族学生教育管理与服务组织，按学校领导小组要求，结合本院实际，开展少数民族学生教育管理与服务工作，每学期至少开展一次专题工作会议，研判形势，列出举措，解决本院专项工作中遇到的问题，及时回应少数民族学生合理诉求。三级：成立以辅导员为组长，班级主要学生干部为成员的班级教育管理与服务组织，负责本班少数民族学生各项事务，每月至少召开一次专项会议或组织一次主题教育活动，深入细致做好相关工作，密切掌握相关动态。
第三章 辅导员配备
第五条 少数民族学生被学校独立编班即为少数民族班。其他特殊情况须经学校认定。
第六条 少数民族班级按1:50配备优秀的少数民族专兼职辅导员。少数民族学生占班级总数10%以上的普通班，原则上应配备获评两次及以上校级表彰，有三年专兼职辅导员工作经验的优秀专兼职辅导员。
第七条 担任少数民族班级专兼职辅导员的工作量按四倍计算，担任一个少数民族班级相当于完成四个普通班的工作量。原则上，少数民族班辅导员只完成该班一个班工作量，不再担任其他班辅导员，确保有足够精力做好少数民族学生相关工作。任少数民族班的专兼职辅导员工作量足额计算。普通班中的少数民族学生人数按1:4计入专兼职辅导员工作量。专兼职辅导员评比评优适当向扎实做好少数民族班级工作的辅导员倾斜。
第八条 党委教师工作部、党委学生工作部负责建立少数民族辅导员专项培训机制，保障少数民族辅导员参加进修、培训、工作交流的时间和经费。逐步提高少数民族辅导员占比，按要求配备一定数量少数民族辅导员从事相关教育管理工作。
第四章 教育管理
第九条 根据不同地区、不同宗教、不同习俗的少数民族学生多元文化背景的特点和管理的特殊要求，结合实际情况，以个体为核心，分门别类精准开展少数民族学生教育管理与服务工作。针对少数民族班，制定适合少数民族学生的人才培养方案，强化基础、拓宽视野，提高他们适应环境能力和独立分析能力。
第十条 强化心理辅导，制定有针对性的心理辅导方案，使其保持积极、乐观、开朗的心态。建立少数民族学生定期谈心谈话制度，二级学院要指导专兼职辅导员经常与少数民族学生点对点交流，每学期至少与每名少数民族学生开展两次谈心谈话，开展融入式思想政治教育，做好谈话记录，掌握学生思想状态，及时解决谈心谈话中提出的各类问题。
第十一条 完善少数民族学生个性化发展评价机制，针对少数民族学生的特点和成长需求，为他们的学习生活和个性成长提供支持和帮助。在推进学生五育并举，人人出彩素质育人体系建设中，制定个性化评价标准，促进少数民族学生人人出彩。
第十二条 建立个性化活动育人机制，团委要以少数民族节庆日为契机，积极开展丰富多彩的特色校园文化活动，多为少数民族学生提供活动、运动、比赛的平台和机会，鼓励少数民族学生根据本民族的文化和自己的特长，参加或创办各种民族社团，个性成长，全面发展。寓教于乐，在活动中加强少数民族学生思想引领工作，引导少数民族学生树立爱祖国、爱学校的强烈意识。
第十三条 建立学校常态化法纪教育机制，党委保卫部负责少数民族学生法制宣传教育，并依托安全教育教研室深入开展安全教育。党委学工部负责开展校纪校规和文明习惯养成教育。少数民族学生在校学习期间，应当遵守国家法律和校纪校规。违反校纪校规的学生，视其违纪情形按照学校有关规定给予相应处理。
第五章 服务保障
第十四条 巩固学校各级领导干部与少数民族学生常态化联系机制，要根据学校党政领导干部深入基层联系学生的有关工作要求，原则上安排中层正职负责联系、指导少数民族班级工作。坚持问题导向联系、情真意切联系、实实在在联系，推动解决少数民族学生思想、心理、学习、生活、就业等实际问题，关爱学生，答疑解惑。
第十五条 建立少数民族学生教育管理与服务座谈交流机制，学校每年组织一次由校领导召集的专题座谈会，二级学院每学期组织一次由学院党总支书记、院长召集的专题座谈会，倾听少数民族学生诉求，解决少数民族学生问题，会议结束三个工作日内将学生提出的建议或意见梳理汇总，二级学院能够解决的及时予以解决，确有困难的及时报党委学生工作部，由党委学生工作部根据实际情况与涉及部门协调解决。
第十六条 建立少数民族学生资助帮扶机制，关工委要发挥资源优势，加强对少数民族学生的关心关爱，每年至少开展一次少数民族学生专项关爱行动，打造特色工作品牌。党委学生工作部要设置少数民族学生资助专项，确保不让一名少数民族学生因家庭经济困难辍学，逐步提高少数民族班级学生奖助学金覆盖面，优先为少数民族学生安排勤工助学岗位，依托“爱心驿站”经常性开展资助育人活动。
第十七条 建立少数民族学生就业帮扶制度，实施少数民族毕业生就业创业能力提升计划，发挥我校获批的江苏省大学生核心就业能力培训点优势，加强少数民族学生核心就业能力培训，切实提升其就业竞争力。有针对性地开展以“成才观、职业观、就业观”为核心的主题教育活动，引导少数民族毕业生把个人理想融入现代化国家建设。用足用好优惠政策，做好“一生一策”“一帮一”对接，努力拓展就业岗位，增加少数民族学生就业岗位供给，加大指导推介力度，着力破解“慢就业”问题，为少数民族学生充分就业铺好路、搭好桥。
中共江苏财经
职业技术学院委员会
2021年9月23日